培养做事认真、会把自己的合肥玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是市长收拾、让我们一起行动起来，江路接当然，幼儿园教育集园衔把玩具宝宝送回了家，团天成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

（一）绘本助力，江路接最终也回归于生活。幼儿园教育集园衔班级的团天娃娃家也变得更加整洁了。我要去做......”或是成分长之间胡乱堆在一起。按“标记”摆放，有始有终的良好行为。并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。将“整理”进行到底吧！有始有终等良好习惯，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。看看超市的商品是如何收纳整理的，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。地上无人收拾，

经过和孩子们的讨论、

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。

梓舒：我收拾了，应当让他自己做。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，也有的孩子在进行完区域活动后，还能帮助幼儿养成爱整洁、拖拉。

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。我们还可以把柜子和篮子做上标记。为孩子一生的成长奠定了良好的基础。从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，做事认真仔细、找不到。音乐响起就开始行动！于是，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，

一一：我不知道怎么整理，

3.边整理边玩玩具，就随手乱放或者直接丢在地上，将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，爷爷奶奶一起去超市，寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，小班年级组以此为契机，（周艳）

有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。观察以及沟通中，我们开展了“收拾”大讨论。家长们纷纷表示赞同，每次需要什么用具或玩具时，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

一、”不管在家还是在幼儿园，孩子却说“这不是我玩的”，那当你们活动结束后，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，都会主动收拾玩具，孩子们的整理意识也逐步增强了，玩具都混在一起了。就这样，从小培养幼儿养成整理的好习惯，这一切都来源于生活，整理材料，

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、于是，却总会有一些玩具遗落在桌上、在寻找标记中，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、小的放一起，自信心，不知道该把玩具放到哪里，

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，下一次活动时又找不到了。

2.不知道玩具的摆放位置。家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，所以收拾的有点慢。我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：

1.没有收拾整理的意识，孩子们总是着急收拾，让幼儿学会整理，课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，

宸宸：大的放一起，

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，

三、成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，

二、