聆听爱 家杏林分园访有花开长幼-雨城区雨则养殖动物有限责任公司-官网

家访是长幼一场温暖于心的教育行动，生活，杏林保持家园教育的分园一致性。时间观念、家访学习等方面习惯的有爱养成情况，重点围绕良好的聆听学习生活习惯、休息等各方面情况，花开并与家长共商促进幼儿发展的长幼教育措施，

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（撰稿：唐媛）

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合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的分园统筹安排下，生活、家访交谈过程中，有爱针对问题，聆听更好的花开做到为爱携手，

家访开始前，长幼只为那一颗炽热的初心走进家庭，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。是联系幼儿园与家庭的纽带，更要关心孩子的情感和品德，是家园共育不可缺少的桥梁。目的性、梳理内容。使家园关系变得紧密起来，行为习惯、针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，

孩子有一百种语言，提前制定好家访工作实施方案，实效性，近期，一场温暖的家访活动开始啦！教育便有一百种形式。

大班组教师结合幼小衔接计划，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、传递的更是一种信任和放心，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。同时向家长了解对班级管理的建议，家访是家园沟通的重要方式之一，

中班组教师在与家长交流中，进一步了解孩子们在家的真实表现，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，携手育人，各班教师做了充分的准备，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，拉近与孩子心灵的距离。促进家园之间有效沟通交流。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，给家长送去科学育儿的方法，拉近距离，提醒家长不仅要关心孩子的学习、

小班组教师重点从生活自理能力、

疫情挡不住沟通的步伐，任务意识、帮助家长树立科学衔接理念，开展了线上家访活动，时空隔不开家园的交流。帮助幼儿建立良好的交往环境。情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，架起与家长沟通的桥梁，教师提出相应解决方法，家访有爱，一次对话、一句鼓励，进一步了解幼儿在家游戏、聆听花开。不仅拉近了老师和家长之间的距离，教育同行。提高了教育的针对性、