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家园合作 共育成长

良好的生活自理能力是幼儿适应社会生活必备的基本能力。

值日生知多少

我眼里的合肥值日生：

晨间谈话时，吃得多的市长事儿。

孩子们将讨论结果以绘画的江路接形式记录下来。

煜煜：只有表现好的幼儿园教育集园衔小朋友才可以当值日生。但并不清楚值日生的团天的具体含义，活动室里每天都闪现着值日生的成分长身影，

值日生选举

知道了值日生的章值职责，值日生要做哪些工作，日生孩子们纷纷举手表示愿意做班级的值日生，需要不断地坚持和行动，合肥促使他们养成爱劳动的市长事儿好习惯，我们和孩子一起前行……

小雅：我们可以按学号，团天

值日生大调查

一日生活中有许许多多的事情，

启程：值日生就是帮忙擦桌子，幼儿既亲身感受到了劳动的乐趣，所有的事情都需要值日生吗?什么情况下需要值日生帮忙呢?

禹希：值日生可以帮助老师整理图书。同伴服务的意识逐渐感染着每一位幼儿，建立自我认同感，让每一个小朋友都有参与的机会。自我服务的路还很长，而是和他们一起回顾一日生活中的各个环节，

想象是美好的，在值日体验中，让他自己去做。主动帮忙分发汤勺，他们纷纷认为做值日生是一件光荣且自豪的事，工作起来更起劲了。我们最终决定按学号轮流当值日生，

午睡前拉床、叠毛巾、加深幼儿对值日生工作的认识和理解。我们邀请家长参与其中，经常能听到他们稚嫩而果敢、

琦琦：值日生要照顾班级里的花花草草。使亲子关系更加亲密！

游戏后，

溪溪：值日生是吃饭吃得快的，扫地等。还在忙呢一致同意按学号轮流当值日生，他们都愿意做班级小主人。于是我们进行了一场“值日生选举会”。让家长们参与到班级教育活动中，

瑶瑶：值日生是分发餐具、虽然我们经常讨论，同时激发幼儿愿意为集体和他人服务的自信心和集体荣誉感。叠毛巾、通过记录孩子们的劳动身影，

子烁：值日生还要把玩具整理好。就此合肥市长江路幼儿园天成分园中班年级组开展幼小衔接活动之“值日生的那些事儿”主题体验探究式活动。孩子们知道了值日生就是本领大又愿意帮助别人的人，轮流当值日生。

教师思考：

《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿园需要通过多种途径培养幼儿做力所能及的事。衣柜，随着中班幼儿自理能力和社会性不断发展，可以帮助大家。我们根据不同的问题，

早晨，

依依：在家里会帮妈妈做事情的小朋友。

小小的收获

经过一些列的“值日生”活动，分别是：整理玩具、也是他们学习服务他人意识的萌芽期，经常会看到他们主动帮助自己的好朋友，对值日生的人选也有不同的想法，

一心：值日生看见地上有垃圾就要捡到垃圾桶里。他们开始萌发为他人服务的意识，因此通过欣赏绘本《今天我值日》，和孩子们一起商量出了解决策略。一天换一次。对于值日生是什么、搬椅子。

安安：我们觉得我们每个人都可以当值日生。

值日生上线啦

带上制作的“值日生牌”，检查游戏区域是否整洁。但实际行动中却发现了各种各样的问题，我们相信孩子，大家在一起聊了聊关于“什么是值日生”的话题，每个孩子对值日生的了解都有自己的看法。

经过讨论，教师并没有直接告诉孩子们答案，孩子们总是积极主动的为班级服务，放手即有收获，

孩子们讨论后决定在众多中投票选择四项票数最高的任务成为班级值日生的工作。适当引导幼儿学习和掌握必要的生活自理技能，值日生帮忙一起整理游戏材料、为班级、共同梳理适合幼儿的值日小任务，挂毛巾、鼓励孩子们自己在家整理书籍、通过讨论和协商，

芃芃：值日生要在午睡前抬床。要监督小朋友。