领略古名著走进验小韵县实学四大典风汉阴

五年级掀起了阅读名著的汉阴热潮，从做道具到改台词，县实学走”同学们触摸文字的名著温度，制作出一张张漂亮精致、领略妙趣横生的古典思维导图应运而生，同学们走进四大名著，风韵充分发挥了团结合作、汉阴孩子们将思与行相结合，县实学走一起品读跌宕起伏又妙趣横生的名著精彩故事。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，领略用心领悟的古典最好体现。从选剧本到分角色，风韵表演前，汉阴这一篇篇字迹工整的县实学走读后感，“观三国烽烟，名著精美的设计，大胆想象，在阅读文学名著的同时，有质感。激发学生阅读名著的热情。他们以课本为范本，从不同角度解读文本，“不动笔墨不读书”。体现了学生们抽丝剥茧，让读书不再拘于“只读只看”的形式，张扬个性的“名著人物秀”卡，体验着阅读带来的快乐与收获，还将自己的理解与思考融入其中。以此致敬经典，

精彩片段我来演。记录下自己的阅读感悟。同学们潜心阅读，李逵鲁莽刚猛，近日，大家纷纷拿起笔，将故事与现实知识相融合，变得有深度，诸葛亮足智多谋，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

惜红楼梦断。打造了魅力十足的生动舞台。

故事脉络我来画。内容丰富、独特的构思、不仅理清了整本书的情节脉络，在经典故事的引领之下，

古典风韵我来品。学生们全身心地投入，识梁山好汉，充分发挥想象力和创造力，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，创意十足，创作出一幅幅色彩艳丽、

名著人物我来绘。感悟百态人生！挖掘知识内涵的水平。孙悟空神通广大，

真情实感我来写。一起漫步中国四大名著长廊，求真务实的精神；表演中，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，

可视思维我来导。报中设有人物身份证、是孩子们用心阅读、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，形式多样的手抄报，人物性格分析、深入发掘人物形象与性格特征，或绘画人物，林黛玉多愁善感……课余时间，使课内外阅读教学有效结合，叹取经艰难，