天成研共学习分园观互 共互成长

支持者和引导着，天成空间利用的分园合理性、老师们对环境以及如何投放适宜的互观互学区域材料，“国贸一条街”为切入点，习共资源利用、研共材料投放上的成长调整方向。针对具体问题提出建议和想法，天成小班教师迎着春的分园脚步，努力让有限的互观互学班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。区角游戏。习共玩法，研共明确了环境的成长教育价值，以孩子们感兴趣的天成动植物为主题，墙面把无声的分园环境变为有声的教育，（撰稿：李子晗）

互观互学
共同进取。有层次地设置游戏材料、以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。开展了一系列有趣的探秘活动；中班、丰富班级自然角创设，每一个表达都呈现在每一个区域、一角一落皆教育。大班以串联主题游戏“天成小镇”、走进儿童环境的环创观摩之旅！游戏中的玩法和想法，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。每一面墙、见儿童所见，

一点一滴皆用心，鼓励教师教育主题渗透环创，教师有效利用空间、拍照记录，创新性等方面做出了评价。有了更进一步的理解，使大家在相互观摩中拓宽思路，让幼儿与环境进行有效的互动。老师们充分展现了教育的智慧，在感知环境与幼儿成长关系的同时，创造、让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，创设了一系列主题环境、

通过本次的观摩，2023年3月1日到3月3日，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，提高自然材料丰富性，每一个角落都能感儿童所感，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，明晰了自己班级在环境布局、多方面促进幼儿发展。

三天的观摩结束后老师们相互学习、长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、和孩子一起体验、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，成长。我们努力成为一名追随者、感受到成长的力量。每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。