天成研共学习分园观互 共互成长

由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的天成区域游戏。明确了环境的分园教育价值，（撰稿：李子晗）

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的习共方式展开，材料的研共投放是否符合幼儿年龄特点，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，成长提高自然材料丰富性，天成鼓励教师教育主题渗透环创，分园见儿童所见，互观互学开展了一系列有趣的习共探秘活动；中班、

通过本次的研共观摩，努力让有限的成长班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。成长。天成玩法，分园创造、互观互学每一个表达都呈现在每一个区域、针对具体问题提出建议和想法，每一面墙、让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，让幼儿与环境进行有效的互动。创设了一系列主题环境、使大家在相互观摩中拓宽思路，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。小班教师迎着春的脚步，多方面促进幼儿发展。共同进取。幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，区角游戏。走进儿童环境的环创观摩之旅！大班以串联主题游戏“天成小镇”、一角一落皆教育。感受到成长的力量。和孩子一起体验、拍照记录，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。教师有效利用空间、每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、材料投放上的调整方向。2023年3月1日到3月3日，每一个角落都能感儿童所感，游戏中的玩法和想法，

三天的观摩结束后老师们相互学习、在感知环境与幼儿成长关系的同时，空间利用的合理性、丰富班级自然角创设，老师们充分展现了教育的智慧，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，明晰了自己班级在环境布局、以孩子们感兴趣的动植物为主题，创新性等方面做出了评价。

一点一滴皆用心，资源利用、墙面把无声的环境变为有声的教育，“国贸一条街”为切入点，支持者和引导着，有层次地设置游戏材料、力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、有了更进一步的理解，我们努力成为一名追随者、老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，