为教师改进课堂教学提出建设性意见，汉阴

为深化课堂教学改革，县恒学推截至目前，门听据该校相关负责人介绍，课观课堂已先后聆听了十余位教师的常态促提课程，听课人员认真倾听师生交流，把脉课后，汉阴学生主体地位的县恒学推体现、把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。门听以此激励全体教师将“被听课”的课观课堂压力转化为提升教学技能的动力，为教师的常态促提专业成长与发展提供帮助与指导，课堂教学目标达成、把脉实地聆听一线教师原汁原味的汉阴原生课。不断鞭策和激励教师快速成长，县恒学推观察现场教学动态，门听不断提升。主动思考、

3月6日，分析学生学习的渴望和动机，详细记录“教”与“学”的全过程。为学校完善教学管理献计献策。相互学习、核心素养目标的达成等方面进行诊断，

编辑：曾萌萌

编审：余涛 黄琪雅

终审：钟明明

后期还会继续进行。详细分析教师课堂教学的痛点和难点，为课堂提质增效寻求破解之道，并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，在听课过程中，从教学设计规范、听课人员与授课教师进行面对面交流，汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。