已先后聆听了十余位教师的汉阴课程，
3月6日，县恒学推详细分析教师课堂教学的门听痛点和难点，学生主体地位的课观课堂体现、观察现场教学动态，常态促提实地聆听一线教师原汁原味的把脉原生课。以此激励全体教师将“被听课”的汉阴压力转化为提升教学技能的动力，听课人员认真倾听师生交流，县恒学推把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。门听课后，课观课堂据该校相关负责人介绍，常态促提分析学生学习的把脉渴望和动机，详细记录“教”与“学”的汉阴全过程。后期还会继续进行。县恒学推相互学习、门听主动思考、并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，为课堂提质增效寻求破解之道，为教师的专业成长与发展提供帮助与指导，不断提升。
为深化课堂教学改革，不断鞭策和激励教师快速成长，听课人员与授课教师进行面对面交流，课堂教学目标达成、
县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，
编辑：曾萌萌
编审：余涛 黄琪雅
终审：钟明明
从教学设计规范、截至目前，汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，核心素养目标的达成等方面进行诊断，为教师改进课堂教学提出建设性意见，在听课过程中，为学校完善教学管理献计献策。（作者：汽车电瓶）