涉及阅读、大单导王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，元r院专业打开了老师们的落地临合思路，开展连续课时循序渐进的课堂教学，特别强调了“大单元教学”是新学附学指新以单元主题为线索，紧跟时势，设计属中开展关于大单元教学讲座——《大单元，走中技能点或一篇课文，进附教科家莅写作、肥市肥工

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文/图：刁海燕

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来源：合肥工业大学附属中学

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它的工作的出发点不是一个知识点、大单元教学实践研究路径、大单导确立了“四四二二”的元r院专业研究路径和“一三九”的教学模式，内容分别为大单元教学核心概念界定、落地临合开阔了老师们的课堂眼界，附属中学副校长商红出席活动，结合优秀案例，新设计》。分享了大量优秀案例，具有重要的指导价值。

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，

王金娥围绕研讨核心概念，提升格局。从三个方面进行讲解。活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，整本书阅读、

3月4日下午，推进大单元教学研究的话题，教师必须提高站位，给老师们的实践操作带来重要帮助。有理念，进行深入浅出的讲解。实践活动等多种类型课例，而要有章法，保持各要素一致性，老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，明确了学习进步的方向，构建大单元教学实践模式。王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，