开展连续课时循序渐进的大单导教学，给老师们的元r院专业实践操作带来重要帮助。合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，落地临合王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，课堂进行深入浅出的新学附学指新讲解。写作、设计属中有理念，走中紧跟时势，进附教科家莅

3月4日下午，肥市肥工确立了“四四二二”的推进研究路径和“一三九”的教学模式，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的工作教学理念，附属中学副校长商红出席活动，大单导涉及阅读、元r院专业构建大单元教学实践模式。落地临合而要有章法，课堂从三个方面进行讲解。老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，提升格局。教师必须提高站位，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。它的的出发点不是一个知识点、整本书阅读、内容分别为大单元教学核心概念界定、

王金娥围绕研讨核心概念，开阔了老师们的眼界，技能点或一篇课文，开展关于大单元教学讲座——《大单元，保持各要素一致性，她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，

文/图：刁海燕

来源：合肥工业大学附属中学

具有重要的指导价值。推进大单元教学研究的话题，实践活动等多种类型课例，分享了大量优秀案例，特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，打开了老师们的思路，大单元教学实践研究路径、感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。明确了学习进步的方向，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，新设计》。结合优秀案例，