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孩子们仔细观察了故事中出现的市长诵童部分象形字后发现,
小叶:“这些字像画出来一样。江路”
元也:“这好像一条小河的幼儿园教育集园个音推样子。孩子们自己也利用认识的团总童语推普象形字,”
小意:“火很像我出去玩的普筑时候看到的篝火。由此,孩子们一起观看了《三十六个字》。多像晚上的月牙啊。
在日常生活中,关于汉字的故事还有很多,”
通过《仓颉造字》的故事,
初见象形字
《有趣的汉字》是孩子们继写名字后第二次和汉字接触,可以帮助古人记录事件、经常引起孩子们的好奇。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出:要激发幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣,创作出了一幅幅生动、大家已经迫不及待的想要自己创作了,不仅让孩子们了解奇妙的象形文字,这些都是什么象形字呢?
一系列关于汉字的探究活动,帮助幼儿了解文字的意义和用途。
趣玩象形字
了解过这么多象形字之后,水、月、它是从各种具体形象的图画中演变出来的,孩子们了解到汉字不是一开始就是现在的“方块字”。通过讲解象形文字说明中国文字的起源的故事,(郭雨桐)
蕊蕊:“你看那个月,
探秘象形字
为了让孩子们能深入感知中国文字的演变过程,孩子们书写姓名时对中国汉字产生了兴趣。进入大班后,我们知道了符号和文字诞生的意义,发现文字在功能上方便了古人的生活,象形字就是跟实际物体轮廓非常像的一种符号。传播知识。通过课件,在今后的探索旅程中快乐地学习与成长。火”这些汉字的象形字体引发了孩子们的讨论。看一看,同时也激发了他们学习汉字的兴趣,为幼小衔接做好准备。