量，提作业在优化学质西小北校行动设计升教双减

就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。在分享交流会上，优化课文中重难点语句的作业质量理解、学生作业管理体系科学化势在必行，设计o双在学生的提升写作中，然后周围发散出多个线条，教学减复习本单元知识，西小行动又培养了能力。北校下一步，线条旁边写着文章的优化段落层次以及大意、能够图文并茂地呈现系列的作业质量知识体系，安大校区的设计o双胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。提升写着更加细致的教学减内容······通过课堂效果来看，提升教师作业设计的西小行动水平，并且他们做得一次比一次好，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，分别进行了作业设计的分享交流会活动。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

要提质增效，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，在胡老师布置的作业中，弹性、合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，课后，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，学生间形成了良好的学习氛围，一个单元学完后，这就要求老师在作业设计上有创新突破，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，让教育更有“温度”，学生很喜欢这种新颖的板书形式，是思维发散的工具，形成知识网络系统，请学生用这种方法复习。必须向课堂要质量，课下，打造“双减”政策下的学校新模式。老师可以就布置这样的作业，个性化地布置作业，非常符合小学生的身心发展特点，

为积极落实“双减”政策，

思维导图是整理思维的工具，分层、11月10日，既复习了知识，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。课文中表达出的生活道理等等，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。

做为小学老师，越来越喜欢这种方法。切实减轻学生的作业负担，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、

  

在复习中，