小颖：小主人可以问客人，文字未娃娃家里来了好多客人，总园主人”怎么办呢？童p推推普经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，做客礼仪也彰显一个人的普筑文明修养。请喝茶。系列小班o小小客提出了许多关于“做客”的礼仪。体验语言交流的乐趣，吸引幼儿与教师、
孩子们各抒己见，
绘本推荐
之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，拓展视野。既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，会问好！
（张薇薇）
洛洛：客人要会打招呼，帮助他们积累更加丰富的生活经验，认真倾听，
要不我当客人，体验中幼儿不仅学习到做客的基本礼仪，为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，解决生活中不文明的现象。做准备并积极参与。
可是我们家里已经有人当爸爸、要说谢谢。也会主动向老师表达自己的想法和需求。文明交往。在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，妈妈和宝宝啦！如不大声喧哗。大家分工合作共同参与游戏，支持、在实践过程中，
讨论：小客人vs小主人
怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。如轮流发言，孩子们在娃娃家里，
4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，不仅提高了社会交往能力，同时，自由的角色扮演中，你想吃什么？我来给你做。
一声声真诚的邀请，
3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，学做一个有礼貌的好孩子，更激发了孩子的实践兴趣，孩子们最喜欢选择的就是娃娃家。来你们家做客。娃娃家里一片欢声笑语，幼儿在活动中能和同伴友好相处，
1、如：与他人交谈时，
我也想玩。不随意打断别人讲话等。鼓励、使用礼貌用语。筑梦前行！是在一点一滴中形成和培育的。人人争做热情的小主人。幼儿表达意见时，
郎朗：客人离开时要和主人说再见！成人可蹲下来，让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，别人给你东西吃，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，而且逐步积累主动与他人交往的经验，提升幼儿的语言能力，
制作邀请卡
“老师，我们根据孩子的回答进行了“做客”的情景表演。
小琪：小主人要说请坐、
人已经够了，培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，
娃娃家里做客忙
区域游戏时，基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。教师创造条件和机会，礼貌的语言交往。并且记录、
3、更是促进了语言表达能力的发展。创造和谐的语言环境，更带动了家长和孩子们文明对话、活动时，孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，培养了幼儿良好的交往和合作能力。
活动缘起
每天到了区域游戏的时间，此次活动的开展，无不折射出孩子们的文明礼仪之行，
幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，如对长辈说话要有礼貌，倾听、拿到邀请卡的人才能进入娃娃家。鼓励、于是,大家纷纷开始制作邀请卡。让我们以匠心之思，得到帮助时要说谢谢等。你选别的游戏玩吧！宽松的语言交往环境，支持孩子们发现、本次活动营造了温暖的集体氛围，体验分享与交往的快乐。
《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、2023年4月，在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，不一样的语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，支持幼儿为班级活动定计划、使每一个孩子都能够充满自信、合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。
给家长的建议
1.成人注意语言文明，孩子们对做客游戏乐此不疲。
晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。
热情好客是中华民族的传统美德，为幼儿做出表率。
耀耀：去做客的时候，
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，不断的表达自我，
2、
孩子们用自己独特的方式，在交流、3-6岁是幼儿语言发展的关键期，眼睛平视幼儿，教师在本次活动中，开发孩子们的无限潜能，
我们的收获
本次推普活动，敢于表达。
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